——觀察-洞察-體察，細說作文成功之路

       厚望齋作文培訓的核心要領是“觀察-洞察-體察”。這套旨在幫助孩子“實現思維升級”的方法論體系，是厚望齋袁校長在已故的厚望齋創始人韋家定老師“觀察-分析-表達”基礎之上建立的，體察階段的具體方法論也承接了鞍山作家李雙有關于靈感思維過程的研究，如果你能透徹理解，你將成為指導語文學習的大專家。

       在寫作中，厚望齋的老師經常帶著孩子們去貼近生活和大自然，充分挖掘孩子們的想象空間，讓其自由發揮、盡情舒展。因此，孩子們寫出的作品發自真心，文貴天成，文如其人。

      
       在學習、工作或生活中，您是否曾遭遇過這樣的對話情景：

       “我妻子剛提出了離婚要求，我從來沒發覺她有這樣的打算。”

       “我兒子沉溺網癮已經有五年了，之前我一點兒都不知道，根本沒想到啊。”

       “這家伙和我爭執不下，不知怎地他突然就給了我一拳，我看都沒看見。”

       “這項工作我已經做了最充分的準備，誰知道臨時出了這么大的意外情況，這真不能怪我”……

       上述對話者，如果有敏銳的觀察力，是可以避免很多煩惱的。觀察是一種有目的、有計劃、有思維活動的知覺活動，是我們認識世界獲取知識的一條重要途徑。觀察不僅僅是觀

看，“看、聽、聞、嘗、觸”均是觀察的通道。在實踐中，觀察與思考相伴相隨。

       世界著名生理學家巴甫洛夫在他研究院門口的石碑上，刻下了“觀察、觀察、再觀察”的銘句。大科學家達爾文也曾說過：“我沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對他們進行精細觀察的能力上，我可能是中上之人。” 《福爾摩斯偵探》小說的作者柯南道爾也曾說，通過對敏銳洞察力和準確判斷力的培養，可以從一滴水上推測出大西洋的存在，從日常的一個小細節推出整個生活鏈條的情況。可見，觀察力是十分重要的。

     而對于中小學生來說，培養觀察能力有以下幾點益處：

       1.觀察是學習的基礎，能更好地獲取和學習知識

       一個人知識的90％是通過觀察得來的，觀察是方方面面的：不僅觀察自然，也觀察社會；不僅觀察學習方面的東西，還要觀察生活方面的東西。數理化、文史哲等許多學科的結論，也都來自于觀察思考。只有善于觀察自然、觀察社會、觀察生活，才能獲得豐富的感性和理性知識。否則，學習和思維活動將變成無源之水，逐漸枯竭。觀察能力的培養，小時候是解決學習問題，長大后就是解決人生問題。觀察能力結合思維能力，是終生受用的。觀察和記憶、思維有效結合，孩子才能更好地獲取和積累知識，孩子的智力將是高水平的。

       2. 會觀察才會作文，否則就寫不出東西

       一個學生在什么時候寫作文最順手呢？一般是在認真觀察社會或自然之后。《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》要求學生“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心”，同時要求教師在習作教學中“應注重培養觀察、思考、表現、評價的能力”。這就指明了教作文，培養學生觀察能力是最首要的一項，這不僅是課程標準的要求，更體現了觀察之于生活發現、之于作文來源的重要。不會觀察，如何有東西可寫？更談不上寫出好作文啦。

       3. 觀察是智慧的開端，做人做事首先得會觀察。

       觀察是做人做事的基礎，一個人若不會做人、做事，其人生必不成功。成功者都很會觀察，因此能審時度勢，知人善任，講原則講方法。因為無論是識人或辨事，都需要卓越的觀察力。只有會充分觀察了解，才能正確的做出判斷與決定。

       觀察更是智慧的開端。智慧來自于對真理的掌握，人類所有的真理都來源于對生活與大自然的探索與發現。實踐出真知，體悟生智慧。只有具備卓越的觀察能力，通過深入細致的觀察，看懂、看透、看通洞察事物真諦，親自去體察、實踐、體悟事物的本質，才能一步一步的頓悟、醒悟、覺悟、大悟、徹悟，得到真智慧。不過經過觀察、洞察、體察、體悟的過程，何來智慧？

【厚望齋作文教學如何培養觀察能力？】
 

       剛開始寫作文的學生，最大的困難就是感覺“無話可說”，“無材料可寫”。如果單靠老師傳授抽象的寫作知識，是難以提高學生作文水平的。

       因此，在厚望齋作文教學自信階段的實踐中，主要分三個步驟來貫穿觀察能力的培養：掌握觀察方法，學會感受體驗，學會分析表達。厚望齋教師在作文教學中特別加強觀察的指導，目的是使學生養成善于觀察生活、抓住事物特點的習慣，從而克服“無材料可寫”的問題。

     在指導觀察中讓學生學會觀察的方法

       1. 觀察要做到多感官并用。

       要使觀察深入，不僅要用眼看，還要耳、鼻、舌、身、腦并用，調動各種感覺器官，用眼仔細看看，用耳仔細聽聽，用鼻仔細聞聞，用口仔細嘗嘗，用手仔細摸摸，用腦仔細想想。如：

       媽媽端著一小盤花生米走進廚房。一個個小小的橢圓的花生米，裹著粉紅色的外衣，媽媽把它們一股腦兒倒進了油鍋里。不一會兒，鍋里的花生便“噼噼啪啪”地唱起來，不時還有幾個“調皮鬼”蹦蹦跳跳地想逃出鍋外。媽媽不停地翻炒著，花生米那粉紅色的外衣逐漸變成了紅色的油外套。炒好起鍋，媽媽又撒了一些精鹽。一股香味直沖鼻孔，咬一個真叫脆，吃一粒滿口香。

       小作者為什么能把炒花生米寫得這樣生動？因為他運用了各種器官，進行了綜合觀察。眼睛看到了花生米的形狀、顏色、狀態和媽媽的動作，耳朵聽到了花生米在油鍋中的響聲，鼻子聞到了香氣，嘴嘗到了味道。讀來有身臨其境的感覺。

       2. 觀察要有順序。

       觀察點是我們觀察事物的立足點，有固定的，也有移動的。固定的就是站在一個地方，按一定的順序進行觀察。如由遠及近，或由近及遠，從左到右，或從右到左，從里到外，或從外到里，從上到下，或從下到上，從整體到部分，或從部分到整體。一個學生觀察小貓后，寫了這樣一段話：

       這只小貓有長長的胡子，渾身長著白白的毛。圓圓的眼睛烏黑發亮，彎彎的小尾巴一翹一翹的。紅紅的小嘴，雪白

       ……此處略去文字若干。因相關內容為厚望齋自主研發，為保護知識產權鼓勵人文社科研究開發緣故。深入感興趣可以三種方式獲得：１、孩子報名上課；２、成為厚望齋教師；３、加入研發工作組；４、加盟合作。

      
       洞察是深入地觀察，清楚透徹地了解人、事、物的情況，透過現象看本質。洞察力是一種通過零碎感知整體、穿過現實覺察未來的一種能力，是觀察力的一種提煉和深化。

       通俗地說，洞察就是“開心眼”，看穿看破看透，預知動向。真正讓人獲得幸福、成功、財富、地位的不是欲望，而是你對事物的洞察能力！這是一種綜合能力，對人生的成功至關重要。

       對中小學生的成長來講，簡要來說有以下幾點益處：

       1. 有洞察才有真知灼見，要寫出好作文必須具備過硬的洞察力

       中高考對好作文的第一重判別標準是“見識寬，思想深，觀點新”，滿分與高分作文莫不如此。“見識寬”是說知識面，知識來自于學習。“學”是記憶，把別人的知識拿來；“習”是實踐，形成自己的經驗積累。“思想深、觀點新”歸根到底，就是說要有自己的發現和獨到的見解，是真知灼見而不是人云亦云。

       洞察力是能“一葉知秋”、見微知著的本領。擁有卓越的洞察力，能見人之所未見、想人之所未想、道人之所未道，正確分析形成自己精僻獨到的見解；不會為假像所迷，為太虛所惑。因此，往往能客觀的解讀環境，判斷形式，能更好的分析形狀、推測歷史與預見趨勢，據此做出更正確的判斷。發現由觀察來，見解由洞察來，體會由感悟而來。

       2. 洞察是創新能力的心理基礎，創新是精英人才的必備技能

       洞察力，是我們平時所說的創新能力、創意能力、創造能力、想象能力、策略能力的心理基礎。任何一個東西或一件小事，背后都隱藏著很大的秘密，經由觀察、洞察就能逐步破譯。敏銳的洞察力，就是敏銳、迅速、準確地抓住問題要害的能力。具有敏銳洞察力的人，能潛心透過紛紜復雜事物的表面現象，直接抓住事物發展的重點、要點、關鍵點。

       古往今來，正是這些有良好的觀察力、洞察力的人，幫助整個人類發現大自然一項有一項的奧秘，取得科學突破，進而通過技術發明創造推動歷史向前發展。這種能力是作為一個精英人才的關鍵能力。

       3. 洞察是獲得智慧的必經過程，要想更智慧必須不斷提高洞察力

       如果說觀察力是智慧的開端，是源頭；那么洞察力就是智慧的主干，是溝渠；體察力就是結出智慧之果的枝葉。只有先具備良好的觀察力，不斷深入細致的觀察，看清看透看破，再親自去體察、實踐、體悟事物的本質，才能一步一步的頓悟、醒悟、覺悟、大悟、徹悟，得智慧。不過經過觀察、洞察、體察、體悟的過程，何來智慧？沒有智慧必找不著幸福。

      人對事物的認知，主要來自于以往的“經驗”，看到的世界就是我們頭腦中“經驗”的世界，而非全部真實的世界。而洞察力高的人，多層次多角度總攬全局，擺脫已有經驗的束縛，直接發現事物內在的本質。這樣的人，看到的世界是更真實的世界，往往能在常人熟視無睹的情況下獨具慧眼，洞察先機。

應該如何培養洞察能力？

       洞察力并不是什么神奇的力量，也不是什么天才人士才擁有的能力，而是每個人都有的認知能力。洞察力通過觀察力的加強而獲得，更多地摻雜了分析和判斷的能力，是一種綜合能力，是一個人可以后天習得的技能。而且，正因為洞察力是一種技能，我們可以通過正確的訓練方式和實踐來更好地掌握它。

       1.深入觀察

       洞察力的形成始于觀察。觀察就好比是收集原始資料，要能注意細節，不論是環境、行為或互動過程。然后經過系統分析、整理，去偽存真、由此及彼、由表及里，使之成為有價值的資料信息。觀察需要豐富的知識與經驗導引，否則會不知道該觀察什麼。觀察與知識需要建立連結。觀察時你必須非常有意識地在記憶中、在書架上搜尋你的知識。讀書時，你必須非常有意識地尋找現實世界中親身經歷或觀察到的例子。缺乏知識的觀察是盲目的，缺乏觀察的知識是空洞的。

       2.科學思考

       從資料到洞察的過程，不僅牽涉到廣泛的知識領域，而且要經過科學系統的思考。思考，需要知識與經驗幫助你詮釋觀察到的證據，并在有需要時形成并檢驗假設。要把觀察與思考變成一種會隨時隨地去做的習慣。此外，還要廣泛地學習，而不論哪個領域，或表面是否有直接關聯。因為對人與環境的知識越多，越能幫你導引觀察與詮釋證據。

       有了對事物客觀的看法和準確的預測，也就有了洞察力。在思考的過程中，要注意以下幾個事項：1）縱觀全局，協調一致；2）深謀遠慮，著眼于未來；3）向最好處努力，從最壞處著想。也要能夠保持客觀，能夠清楚區分證據與推論。

       3.注意細節變化，密切關注事態的發展變化

       一些優秀人物，往往是在一些細節小事上，洞察到別人未曾留意的事情，并由此大膽地推斷和執行。留心身邊的小事，從中發現別人不易察覺的端倪，在出現問題前就發現問題并及時解決。很多事件在變故沒有發生前都是有預兆的，只是少有人去留意而已。因此，關注事態的發展與變化，知道任何事物都是持續發展的，隨時關注事態發展，也是提高洞察力的好方法。

【厚望齋作文教學如何培養洞察能力？】
 

       厚望齋作文精進階段的教學，是在自信階段訓練觀察的基礎上，進一步指導學生深入觀察生活，觀察大自然；教學中還是分為“物、景、人、事、理”五個模塊。目標是培養出學生

……此處略去文字若干。因相關內容為厚望齋自主研發，為保護知識產權鼓勵人文社科研究開發緣故。深入感興趣可以三種方式獲得：１、孩子報名上課；２、成為厚望齋教師；３、加入研發工作組；４、加盟合作。

      
       體察：體悟，覺察：體驗觀察。實地考核；親自考察。在實踐中找感覺、感悟，在行動中感受、探索，強調的是身體力行。

       人際關系就是一種善于聽取別人意見、體察別人的需要、虛心接受批評的能力。善于處理人際關系的人敢于承認錯誤，敢于承擔自己的責任，這是對待錯誤的一種成熟和負責任的態度。

       對學生來講，體悟覺察能力，是一種獲得智慧的能力。

       1.升華悟性

       領導悟性是形成核心能力的重要基礎和前提。領導悟性是一種領導靈性，是一種領導“靈通”，反映的是領導者在領導實踐中的“開竅”程度。它是領導者在特定環境和條件下萌發出來的分析能力、判斷能力以及洞察能力，是領導者宇宙觀、世界觀、人生觀等價值觀的綜合反映。每個領導者的悟性各不相同，有深有淺、有高有低、有強有弱，這是不以人的意志為轉移的客觀存在。悟性的形成具有兩面性，既有先天原因，又有后天因素。對待悟性的正確態度，就是要不斷激活先天悟性，更加注重后天培養，這是悟性開發必須堅持的辯證法。

       2.提升領悟能力

       領悟是領會的升華。領導者提升領悟能力，實際上就是圍繞路線方針、宏觀政策、上級決策、領導意圖等進行消化吸收、形成自己認知的過程。領導者提升領悟能力，就要不斷形成自己的獨特理解和獨到見解，不斷形成破解實踐難題的領導思路，不斷把自己培養成為善于統攬全局和把握大勢的“明白人”。

       3.提升體悟能力

       體悟是對實踐中得到的感性經驗的理性總結。領導者提升體悟能力，實際上就是在具體實踐和身體力行中，不斷尋找領導“竅門”和發現共性規律的過程。領導者提升體悟能力，就要不斷探究工作奧妙，不斷總結實踐規律，不斷把自己培養成為苦干加巧干的“有心人”。

       4.提升頓悟能力

       頓悟是一種瞬間迸發的靈感。領導者頓悟能力，就像牛頓發現萬有引力，瓦特發明蒸汽機，居里夫人發現新的放射性元素一樣，實際上就是牢牢抓住瞬間產生的思想火花、點燃思想火炬的過程。領導者提升頓悟能力，就要牢牢抓住第一感覺，不斷調動自身潛能，實現認識飛躍，不斷把自己培養成為舉一反三、觸類旁通的“開竅人”。

       領悟、體悟和頓悟是領導者提升悟性的有機整體。領悟和體悟是常態，領導者必須養成自覺領悟和體悟的習慣，一刻不能放松，貫穿于提升悟性的全程。頓悟是一種非常態，領導者既要承認頓悟的瞬間爆發性，又要尊重頓悟形成的長期積累性，不斷積聚和激發自身靈感。只有把三者有機統一起來，才能不斷提升“悟”的能力 ,為核心能力生成奠定堅實基礎，創造前提條件。

       ……此處略去文字若干。因相關內容為厚望齋自主研發，為保護知識產權鼓勵人文社科研究開發緣故。深入感興趣可以三種方式獲得：１、孩子報名上課；２、成為厚望齋教師；３、加入研發工作組；４、加盟合作。

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   厚望齋是火種文化旗下知名教育品牌，是依托北京市幾大名校“文、史、哲”領域專家智力及資源優勢，致力于中小學生課外人文素質教育研究和培訓的專業機構。營運總部坐落于培訓業集聚的海淀中關村，目前在北京有近二十家分校和教學部。自2001年以來，專注作文國學教育已逾十六載，秉承“完整成長，自由綻放”育人理念，以“精研人道，復興私學”為使命愿景，歷經三代名家智慧沉淀，自創“觀察—洞察—體察”思維升級方法論體系，落實于教學實踐，創造性地研發了涵蓋學前到成人的作文及國學培訓課程體系，實踐證明這些教材理念前沿、體系完整、教法科學、效果卓越，收到一線教師與學生的廣泛好評。厚望齋正以《語文教育的正道》，扛起語文教育第一品牌之大旗。
   正是在這樣多年從事少兒教育領域的優勢資源背景下，依靠人文社科方面超一流的師資群實力，厚望齋攜手人民大學國學院成立了“大語文特長教育”基地。語文能力、文化素養是一個人發展的根基與根本，相信越來越多具有厚實傳統文化根基，宅心仁厚的有才、有情、有趣的英才將從這里走出！