李雙有教授——創意思維解碼第一人

授靈感密碼予學生，讓你悅讀——越快樂，讓你悅寫——越出彩！

       李雙有，1950年1月12日生，全國著名作家、詩人、發明家，曾任鞍山市作家協會副主席，北師大信息科學技術學院良鄉分校副校長、教授，《新聞與寫作》雜志靈感思維與寫作專欄作家，被國內外文化界專家稱為“靈感思維解碼第一人”。

      李雙有老師深入鉆研古今中外文化史上的精英，上下求索三十余年，終于破解了靈感的思維規律，推翻了靈感是“無意識”的靈光乍現、是偶得、是神來之筆、是頓悟、是不可復制等說法，向全世界科學界揭示：靈感是可以通過有意識的靈感軌跡而得到的！

      李老師是人類歷史上首位揭示靈感軌跡、破譯靈感密碼的專家，被國內外文化業專家稱為“創意思維解碼第一人”，“中國思維大寫意的創始人”。他對“靈感思維秘密的解碼”是哲學史上的一次大跨越，對人類思維的提升做出杰出貢獻。

      李老師是思維代數學的創立者；他對古今中外的哲學命題如數家珍，特別是對神經外科學和現代心理學的解讀獨出心裁，讓業內人士聽得如癡如醉；他把繪畫背后的“畫意”描繪得真真切切，讓專業畫家聽得嘖嘖稱奇，追著他要畫《離騷》百米長卷；他不是軍事專家，卻能把軍事戰例分析得頭頭是道，講得出神入化；他不是書法家，但提筆揮毫，竟然有許多人登門求字；更甚，他曾在短短數天內發明了“人體經絡穴位圖”等幾十項專利……而這一切成就，都得益于他的創新思維所形成的靈感通路，按李老師自己的說法：“一通百通，滿眼都是發明創造的機會。”

      靈感的密碼正是思維的代碼。沿著靈感軌跡思維的河流朝前走，靈感將永不枯竭。每一個人都是思維的實踐者，一旦踏上靈感的思維跳板，就等于掌握了“政治精英、經濟精英、文化精英”的精英思維方式；一旦打通靈感，就有了一雙慧眼，觀察、洞察進而體悟到大自然的自明。無論從事哪個行業，您都能得心應手，達到自身前所未有的境界，能力與貢獻都將達到全新的水平。

· 主要研究內容：
中國傳統文化的靈感解讀及應用
關于創新思維理論研究
存在是靈感思維資源的研究
存在自明的界定是靈感思維基礎的研究
靈感特征的研究
語言是靈感思維媒介體的研究
知識是靈感思維實踐資本的研究
創造是靈感思維本質的研究
潛意識是構成靈感直覺前置條件的研究
比較或類比式靈感思維的基本形成的研究
靈感軌跡是靈感規律原始標本的研究
有序的存在界定著有序的靈感思維的研究
事物屬性界定靈感思維媒介的研究
事物運動界定靈感思維運動的研究
關于創新思維理論在實踐中的應用
主要研究方法：
從哲學角度探求詩言志文載道的思考途徑方向
從心理學角度探求潛意識思維活動的規律現象
從文學角度探求作家在文學創作的靈感軌跡
從教學角度探求建立思維代數學思維模式及具體應用
主要代表作：
《相約靈感》
《明天的語文》
《創新實驗課紀實》

· 課題成果：
1、靈感密碼的破譯
2、中國傳統文化經典作品的靈感解讀
3、靈感思維在現代寫作中的應用

· 媒體報道：
1、 2002年6月6日在全國首屆經典誦讀大會上，作《靈感思維與經典文化》的主題演講
2、 2006年5月1日中央電視臺新聞頻道報導李雙有在北京西四北四條小學的創新思維實驗課
3、 2006年6月8日中央電視臺少兒頻道報導李雙有在北京西四北四條小學的創新思維實驗課
4、 2006年8月25日《北京日報》陳祖芬的報告文學《李雙有：讓孩子與靈感一起飛翔》
5、 2006年8月27日《光明日報》陳祖芬的報告文學《想象力比知識更重要》
6、 2006年9月20日《人民日報》陳祖芬的報告文學《愛因斯坦密碼》
7、 2006年第10期《中華兒女》陳祖芬的報告文學《李雙有的創新實驗課》
8、 2006年第10期《教育周刊》王云建的長篇通訊《教孩子用智慧的眼光看世界》
9、 2006年第11期《海內海外》吳興文的紀實文學《他為孩子插上了靈感的翅膀》
10、2006年第20期《新華文摘》陳祖芬的報告文學《想象力比知識更重要》
11、2006年第12期——2007年第1期《新聞與寫作》李雙有的《創新思維實驗課札記》
12、2006年9月11日《中央人民廣播電臺直播中國名人版》人物訪談
13、2007-至今 閉門潛心寫作實驗教材《明天的語文》初中、高中、大學課本
14、2011年《語文建設》萬伯翱的報告文學《李雙有：神童來自神奇的教學》
15、2014年，北京市委宣傳部、北京電視臺共同打造的大型微紀錄片《中國夢——365個故事》邀請李雙有講《靈感秀》
16、2014年，北京大學教育扶貧“牽手活動” 邀請李雙有為全國優秀高中學員講學
17、李雙有多位學生詩歌作品匯編成《一行白鷺上青天》，已由北京燕山出版社出版

· 名師經典語錄：
1、存在，是人類惟一的一本書。縱將古今中外所有出版物集合在一起，充其量也只是一章未寫完的讀書體會，僅此而已。
2、當你把孩子當成口袋的時候，即使把口袋裝滿了站直了，還是口袋。“思維是世界上最美麗的一束花”(恩格斯)。那么靈感就是這束花的花蕊。而花蕊發出的綠色瑩光，只有蜜蜂能讀到。這種綠的瑩光，就是靈感的歌唱。而靈感，是靈魂的感應。靈感，應該也有自己的軌跡。
3、教育最大的失誤，是對思維的遺忘；教育最大的悲哀，是對思維科學的忽略。為什么現在很多能人在為一些文化并不高的人打工?因為恰恰是后者看到了創新的縫隙。這就是愛因斯坦說的，想象力比知識更重要。他說，靈感軌跡是思維的代數學。跟他一起寫詩的孩子們，將來若是發明專利技術，比寫詩還要快。
3、打開靈感之謎的鑰匙，原來就掛在存在的墻壁上。當你找到這把鑰匙時，墻壁就是門;當你找不到這把鑰匙時，門也是墻壁。
4、人類的最后一條高速公路，不是出現在陸地上、海面上和藍天上，而是在思維的天空中凌駕著。
5、琴鍵在有序的排列，歌聲從無序中飛出。
6、思維只有走在存在的路上時，才會有一種回家的靈性感覺。
7、在路的盡頭，我選擇天空。只有在沒有路的地方，才能自由飛翔。沿著靈感之鳥留下的足跡，我找到了靈感展翅起飛的故鄉。
8、靈感，是從思維的直覺電梯上走出的客人。不要以為他只是按著電鈕上來的，而遺忘了電鈕后面所隱藏著的一切。
9、我只是告訴他們那里有一片沙灘，他們卻聽到了海的歌唱。只想他們能拾到一枚美麗的貝殼，他們卻在大海里打撈出一輪鮮紅的太陽。
10、人不能只停留在鏡子面前去觀察自己，而是要把自己當做鏡子去反映存在。
11、選擇思維來思考思維，其實是選擇了一條最漫長、最寂寞、最痛苦的路在走；選擇存在來思考思維，才是選擇了一條最直接、最精彩、最幸運的路在走。
12、我最初的智慧 / 是這條河流 / 最初的發端 / 回溯的每個印痕里/ 都銘刻著走過的靈感 / 當你的視野驚異 / 這河堤演變成海岸 / 請記住這被靈感海潮 / 打濕的公元2000年
13、我是一顆 / 偶然匆匆路過的流星 / 從不拒絕守夜者 / 浸在月色里那份孤獨的清醒 / 至今也無法讀懂 / 那綿綿不絕的思維的鼾聲 / 伸著夢囈的手約我 / 同夢幻中走來的繆斯結伴而行
14、發明與創造，是一對在思維的處女地里披荊斬棘的孿生兄弟。汪著血痕的足跡，從不光顧現成的路。
15、思維的超越，才是真正的超越。中華民族要走到世界的前列，思維是唯一的突破口
16、我是由骸骨浸蘸著熱血 / 界定疆域的地圖 / 夜半對峙著 / 神馳鼓角連營的孫武/ 任滿頭青絲隨硝煙彌漫 / 飄盡留下戰火 / 燒烤拈斷胡須為墨 / 預言未來的勝負
17、我是那只面對藍天害著相思 / 而鳴叫的小鳥 / 思維的羽翼在渴望的展翅中 / 豐滿著癡情的羽毛 / 我以我僅有的一次靈感 / 啄破并躍出偶然的囚籠 / 無垠的藍天 / 是我永遠自由的故鄉
18、我是畢加索筆下 / 躍起的瘋狂裸舞者 / 自由的風揚棄了多余的裙衫羈絆和牽扯 / 變形的反叛如刃 / 剖開了一個時代的困惑 / 青春扭動著生命 / 點燃太陽初升的顏色
19、在思維的王國里，每個人都可以成為國王。只要你能在存在的領域里，建筑起自己輝煌的宮殿。美麗的繆斯，將會一直陪伴你，直到永遠。