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學(xué)前班
- 《童蒙俯仰識(shí)字》
- 《演講·主持·朗誦·表演》
- 《童蒙俯仰識(shí)字》-簡(jiǎn)介
  
  趣味字根識(shí)千字
  何謂“俯仰”？仰觀天文，俯察地理，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛也！俯仰識(shí)字者，觀今知古，察古鑒今，覺(jué)造字之靈感，悟創(chuàng)造之思維也！——本識(shí)字教程，教的不僅是高效識(shí)字，更從字中感悟古人從無(wú)到有，創(chuàng)造文字所秉承的思維方式，這種思維方式是正是中華智慧的基因。以此方式教孩子，越教越有靈性，越教越愛(ài)上中華文化。而且更有利于奠定文化自豪感，并且從小就播下創(chuàng)造力的種子。
  
  授課對(duì)象：適合學(xué)前~2年級(jí)
  
  課程設(shè)置：共6冊(cè) 適合學(xué)前~2年級(jí)學(xué)子每?jī)?cè)15次課
  
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  申請(qǐng)學(xué)習(xí)
- 《演講·主持·朗誦·表演》-簡(jiǎn)介
  
  央視級(jí)主持人親臨授課
  厚望齋《少兒演講/主持/口才/表演課程》，秉承觀察分析表達(dá)理念，央視級(jí)主持人親臨授課，通過(guò)對(duì)語(yǔ)音發(fā)聲規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)技巧、朗誦、即興評(píng)述、辯論、主持、配音、演講、表演的系統(tǒng)訓(xùn)練，全方位明顯提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和公眾演說(shuō)的膽量，同時(shí)讓孩子在遇到挫折，壓力和挑戰(zhàn)時(shí)進(jìn)行智慧決斷，活出真我，內(nèi)外結(jié)合，為您的孩子重塑身心，淬煉人格，基于生命本身，打造未來(lái)精英！
  授課對(duì)象：適合4~12歲學(xué)員
  
  課程設(shè)置：第一~第二階段適合4~6歲學(xué)齡前兒童 30次課/階段
  
  第三~第四階段適合7~9歲學(xué)員 30次課/階段
  
  第五~第六階段適合10~12歲學(xué)員 30次課/階段
  
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  申請(qǐng)學(xué)習(xí)
一年級(jí)
- 《童蒙俯仰識(shí)字》
- 《寒暑假人文蓄勢(shì)》
- 《演講·主持·朗誦·表演》
- 《童蒙俯仰識(shí)字》-簡(jiǎn)介
  
  趣味字根識(shí)千字
  何謂“俯仰”？仰觀天文，俯察地理，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛也！俯仰識(shí)字者，觀今知古，察古鑒今，覺(jué)造字之靈感，悟創(chuàng)造之思維也！——本識(shí)字教程，教的不僅是高效識(shí)字，更從字中感悟古人從無(wú)到有，創(chuàng)造文字所秉承的思維方式，這種思維方式是正是中華智慧的基因。以此方式教孩子，越教越有靈性，越教越愛(ài)上中華文化。而且更有利于奠定文化自豪感，并且從小就播下創(chuàng)造力的種子。
  
  授課對(duì)象：適合學(xué)前~2年級(jí)
  
  課程設(shè)置：共6冊(cè) 適合學(xué)前~2年級(jí)學(xué)子每?jī)?cè)15次課
  
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  申請(qǐng)學(xué)習(xí)
- 《寒暑假人文蓄勢(shì)》-簡(jiǎn)介
  
  國(guó)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作一體集訓(xùn)
  
  厚望齋“人文蓄勢(shì)”經(jīng)典課程集國(guó)學(xué)、作文、閱讀為一體，自創(chuàng)“觀察－洞察－體察“教培體系，升級(jí)孩子的思維水平；精選五千年中華智慧燦爛寶藏，滋養(yǎng)孩子的靈魂，提高修養(yǎng)、廣致良知，成就孩子的“精英素質(zhì)”和“精英品格”。《人文蓄勢(shì)全系列》課程覆蓋小學(xué)到初中，分為八個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)又分文寒暑兩季，上冊(cè)對(duì)應(yīng)寒假，下冊(cè)對(duì)應(yīng)暑假，共16冊(cè)自成體系，完整涵蓋初二以前。輕松實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文超車！
  
  授課對(duì)象：適合一年級(jí)到初二學(xué)子
  
  課程設(shè)置：寒假、暑假各一期每期10天
  
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  申請(qǐng)學(xué)習(xí)
- 《演講·主持·朗誦·表演》-簡(jiǎn)介
  
  央視級(jí)主持人親臨授課
  厚望齋《少兒演講/主持/口才/表演課程》，秉承觀察分析表達(dá)理念，央視級(jí)主持人親臨授課，通過(guò)對(duì)語(yǔ)音發(fā)聲規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)技巧、朗誦、即興評(píng)述、辯論、主持、配音、演講、表演的系統(tǒng)訓(xùn)練，全方位明顯提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和公眾演說(shuō)的膽量，同時(shí)讓孩子在遇到挫折，壓力和挑戰(zhàn)時(shí)進(jìn)行智慧決斷，活出真我，內(nèi)外結(jié)合，為您的孩子重塑身心，淬煉人格，基于生命本身，打造未來(lái)精英！
  授課對(duì)象：適合4~12歲學(xué)員
  
  課程設(shè)置：第一~第二階段適合4~6歲學(xué)齡前兒童 30次課/階段
  
  第三~第四階段適合7~9歲學(xué)員 30次課/階段
  
  第五~第六階段適合10~12歲學(xué)員 30次課/階段
  
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二年級(jí)
- 《寒暑假人文蓄勢(shì)》
- 《小學(xué)生作文培訓(xùn)-自信普及版》
- 《寒暑假人文蓄勢(shì)》-簡(jiǎn)介
  
  國(guó)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作一體集訓(xùn)
  
  厚望齋“人文蓄勢(shì)”經(jīng)典課程集國(guó)學(xué)、作文、閱讀為一體，自創(chuàng)“觀察－洞察－體察“教培體系，升級(jí)孩子的思維水平；精選五千年中華智慧燦爛寶藏，滋養(yǎng)孩子的靈魂，提高修養(yǎng)、廣致良知，成就孩子的“精英素質(zhì)”和“精英品格”。《人文蓄勢(shì)全系列》課程覆蓋小學(xué)到初中，分為八個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)又分文寒暑兩季，上冊(cè)對(duì)應(yīng)寒假，下冊(cè)對(duì)應(yīng)暑假，共16冊(cè)自成體系，完整涵蓋初二以前。輕松實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文超車！
  
  授課對(duì)象：適合一年級(jí)到初二學(xué)子
  
  課程設(shè)置：寒假、暑假各一期每期10天
  
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  申請(qǐng)學(xué)習(xí)
- 《小學(xué)生作文培訓(xùn)-自信普及版》-簡(jiǎn)介
  
  自信-精進(jìn)-升華，寫(xiě)作路上步步進(jìn)階
  作文自信階段解決孩子“無(wú)從下筆”以及“下筆無(wú)物”寫(xiě)不出來(lái)的問(wèn)題，孩子通過(guò)這個(gè)階段系統(tǒng)的訓(xùn)練，掌握了科學(xué)的觀察方法，“說(shuō)真話、記真事、抒真情”，只要有相應(yīng)年級(jí)語(yǔ)文課本的識(shí)字量和80%以上的詞匯量，不論寫(xiě)什么，都能洋洋灑灑不在話下（低年級(jí)300-500字以上，中年級(jí)600字以上，高年級(jí)800字以上小菜一碟）。
  校長(zhǎng)提醒：作文很重要，那些為了作文而作文的“編造、拼湊、抄襲、套用、模仿”等教學(xué)方式，簡(jiǎn)直是涂炭智力，一旦養(yǎng)成害人不淺，家長(zhǎng)一定要明鑒深察之，選擇厚望齋這樣“以啟發(fā)思維，打開(kāi)思維，升級(jí)思維為主”的教學(xué)體系！
  
  授課對(duì)象：適合2~6年級(jí)
  
  課程設(shè)置：《小學(xué)自信作文-普及版》12冊(cè) 適合2~5年級(jí) 各10次
  
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三年級(jí)
- 《小學(xué)生作文培訓(xùn)-自信普及版》
- 《國(guó)學(xué)觀止》
- 《寒暑假人文蓄勢(shì)》
- 《小學(xué)生作文培訓(xùn)-自信普及版》-簡(jiǎn)介
  
  自信-精進(jìn)-升華，寫(xiě)作路上步步進(jìn)階
  作文自信階段解決孩子“無(wú)從下筆”以及“下筆無(wú)物”寫(xiě)不出來(lái)的問(wèn)題，孩子通過(guò)這個(gè)階段系統(tǒng)的訓(xùn)練，掌握了科學(xué)的觀察方法，“說(shuō)真話、記真事、抒真情”，只要有相應(yīng)年級(jí)語(yǔ)文課本的識(shí)字量和80%以上的詞匯量，不論寫(xiě)什么，都能洋洋灑灑不在話下（低年級(jí)300-500字以上，中年級(jí)600字以上，高年級(jí)800字以上小菜一碟）。
  校長(zhǎng)提醒：作文很重要，那些為了作文而作文的“編造、拼湊、抄襲、套用、模仿”等教學(xué)方式，簡(jiǎn)直是涂炭智力，一旦養(yǎng)成害人不淺，家長(zhǎng)一定要明鑒深察之，選擇厚望齋這樣“以啟發(fā)思維，打開(kāi)思維，升級(jí)思維為主”的教學(xué)體系！
  
  授課對(duì)象：適合2~6年級(jí)
  
  課程設(shè)置：《小學(xué)自信作文-普及版》12冊(cè) 適合2~5年級(jí) 各10次
  
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  申請(qǐng)學(xué)習(xí)
- 《國(guó)學(xué)觀止》-簡(jiǎn)介
  
  六級(jí)課程，層層拔高
  《國(guó)學(xué)觀止》承接《古文觀止》的選編理念，由博學(xué)鴻儒的厚望齋齋主，帶領(lǐng)人大、北大國(guó)學(xué)學(xué)子精編。所謂觀止，第一層意思就是作為中國(guó)人學(xué)國(guó)學(xué)，學(xué)這些就足夠了；第二層意思，就是要想成為國(guó)學(xué)大師，學(xué)好這些也足夠了。這套廣受追捧的經(jīng)典課程，共包括一級(jí)~六級(jí)課程（共十二冊(cè)），層層拔高，內(nèi)容分為精講、講讀、自讀和拓展四部分，課程體系清晰明朗，循序漸進(jìn)，由淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生步步高升。
  
  授課對(duì)象：適合3~8年級(jí)
  
  課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次每次3小時(shí)
  
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  申請(qǐng)學(xué)習(xí)
- 《寒暑假人文蓄勢(shì)》-簡(jiǎn)介
  
  國(guó)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作一體集訓(xùn)
  
  厚望齋“人文蓄勢(shì)”經(jīng)典課程集國(guó)學(xué)、作文、閱讀為一體，自創(chuàng)“觀察－洞察－體察“教培體系，升級(jí)孩子的思維水平；精選五千年中華智慧燦爛寶藏，滋養(yǎng)孩子的靈魂，提高修養(yǎng)、廣致良知，成就孩子的“精英素質(zhì)”和“精英品格”。《人文蓄勢(shì)全系列》課程覆蓋小學(xué)到初中，分為八個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)又分文寒暑兩季，上冊(cè)對(duì)應(yīng)寒假，下冊(cè)對(duì)應(yīng)暑假，共16冊(cè)自成體系，完整涵蓋初二以前。輕松實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文超車！
  
  授課對(duì)象：適合一年級(jí)到初二學(xué)子
  
  課程設(shè)置：寒假、暑假各一期每期10天
  
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四年級(jí)
- 《小學(xué)生作文培訓(xùn)-自信普及版》
- 《國(guó)學(xué)觀止》
- 《寒暑假人文蓄勢(shì)》
- 《小學(xué)生作文培訓(xùn)-自信普及版》-簡(jiǎn)介
  
  自信-精進(jìn)-升華，寫(xiě)作路上步步進(jìn)階
  作文自信階段解決孩子“無(wú)從下筆”以及“下筆無(wú)物”寫(xiě)不出來(lái)的問(wèn)題，孩子通過(guò)這個(gè)階段系統(tǒng)的訓(xùn)練，掌握了科學(xué)的觀察方法，“說(shuō)真話、記真事、抒真情”，只要有相應(yīng)年級(jí)語(yǔ)文課本的識(shí)字量和80%以上的詞匯量，不論寫(xiě)什么，都能洋洋灑灑不在話下（低年級(jí)300-500字以上，中年級(jí)600字以上，高年級(jí)800字以上小菜一碟）。
  校長(zhǎng)提醒：作文很重要，那些為了作文而作文的“編造、拼湊、抄襲、套用、模仿”等教學(xué)方式，簡(jiǎn)直是涂炭智力，一旦養(yǎng)成害人不淺，家長(zhǎng)一定要明鑒深察之，選擇厚望齋這樣“以啟發(fā)思維，打開(kāi)思維，升級(jí)思維為主”的教學(xué)體系！
  
  授課對(duì)象：適合2~6年級(jí)
  
  課程設(shè)置：《小學(xué)自信作文-普及版》12冊(cè) 適合2~5年級(jí) 各10次
  
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  申請(qǐng)學(xué)習(xí)
- 《國(guó)學(xué)觀止》-簡(jiǎn)介
  
  六級(jí)課程，層層拔高
  《國(guó)學(xué)觀止》承接《古文觀止》的選編理念，由博學(xué)鴻儒的厚望齋齋主，帶領(lǐng)人大、北大國(guó)學(xué)學(xué)子精編。所謂觀止，第一層意思就是作為中國(guó)人學(xué)國(guó)學(xué)，學(xué)這些就足夠了；第二層意思，就是要想成為國(guó)學(xué)大師，學(xué)好這些也足夠了。這套廣受追捧的經(jīng)典課程，共包括一級(jí)~六級(jí)課程（共十二冊(cè)），層層拔高，內(nèi)容分為精講、講讀、自讀和拓展四部分，課程體系清晰明朗，循序漸進(jìn)，由淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生步步高升。
  
  授課對(duì)象：適合3~8年級(jí)
  
  課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次每次3小時(shí)
  
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- 《寒暑假人文蓄勢(shì)》-簡(jiǎn)介
  
  國(guó)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作一體集訓(xùn)
  
  厚望齋“人文蓄勢(shì)”經(jīng)典課程集國(guó)學(xué)、作文、閱讀為一體，自創(chuàng)“觀察－洞察－體察“教培體系，升級(jí)孩子的思維水平；精選五千年中華智慧燦爛寶藏，滋養(yǎng)孩子的靈魂，提高修養(yǎng)、廣致良知，成就孩子的“精英素質(zhì)”和“精英品格”。《人文蓄勢(shì)全系列》課程覆蓋小學(xué)到初中，分為八個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)又分文寒暑兩季，上冊(cè)對(duì)應(yīng)寒假，下冊(cè)對(duì)應(yīng)暑假，共16冊(cè)自成體系，完整涵蓋初二以前。輕松實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文超車！
  
  授課對(duì)象：適合一年級(jí)到初二學(xué)子
  
  課程設(shè)置：寒假、暑假各一期每期10天
  
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五年級(jí)
- 《國(guó)學(xué)觀止》
- 《寒暑假人文蓄勢(shì)》
- 《小學(xué)生作文培訓(xùn)-自信精華版》
- 《國(guó)學(xué)觀止》-簡(jiǎn)介
  
  六級(jí)課程，層層拔高
  《國(guó)學(xué)觀止》承接《古文觀止》的選編理念，由博學(xué)鴻儒的厚望齋齋主，帶領(lǐng)人大、北大國(guó)學(xué)學(xué)子精編。所謂觀止，第一層意思就是作為中國(guó)人學(xué)國(guó)學(xué)，學(xué)這些就足夠了；第二層意思，就是要想成為國(guó)學(xué)大師，學(xué)好這些也足夠了。這套廣受追捧的經(jīng)典課程，共包括一級(jí)~六級(jí)課程（共十二冊(cè)），層層拔高，內(nèi)容分為精講、講讀、自讀和拓展四部分，課程體系清晰明朗，循序漸進(jìn)，由淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生步步高升。
  
  授課對(duì)象：適合3~8年級(jí)
  
  課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次每次3小時(shí)
  
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  申請(qǐng)學(xué)習(xí)
- 《寒暑假人文蓄勢(shì)》-簡(jiǎn)介
  
  國(guó)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作一體集訓(xùn)
  
  厚望齋“人文蓄勢(shì)”經(jīng)典課程集國(guó)學(xué)、作文、閱讀為一體，自創(chuàng)“觀察－洞察－體察“教培體系，升級(jí)孩子的思維水平；精選五千年中華智慧燦爛寶藏，滋養(yǎng)孩子的靈魂，提高修養(yǎng)、廣致良知，成就孩子的“精英素質(zhì)”和“精英品格”。《人文蓄勢(shì)全系列》課程覆蓋小學(xué)到初中，分為八個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)又分文寒暑兩季，上冊(cè)對(duì)應(yīng)寒假，下冊(cè)對(duì)應(yīng)暑假，共16冊(cè)自成體系，完整涵蓋初二以前。輕松實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文超車！
  
  授課對(duì)象：適合一年級(jí)到初二學(xué)子
  
  課程設(shè)置：寒假、暑假各一期每期10天
  
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- 《小學(xué)生作文培訓(xùn)-自信精華版》-簡(jiǎn)介
  
  自信-精進(jìn)-升華，寫(xiě)作路上步步進(jìn)階
  作文自信階段解決孩子“無(wú)從下筆”以及“下筆無(wú)物”寫(xiě)不出來(lái)的問(wèn)題，孩子通過(guò)這個(gè)階段系統(tǒng)的訓(xùn)練，掌握了科學(xué)的觀察方法，“說(shuō)真話、記真事、抒真情”，只要有相應(yīng)年級(jí)語(yǔ)文課本的識(shí)字量和80%以上的詞匯量，不論寫(xiě)什么，都能洋洋灑灑不在話下（低年級(jí)300-500字以上，中年級(jí)600字以上，高年級(jí)800字以上小菜一碟）。
  校長(zhǎng)提醒：作文很重要，那些為了作文而作文的“編造、拼湊、抄襲、套用、模仿”等教學(xué)方式，簡(jiǎn)直是涂炭智力，一旦養(yǎng)成害人不淺，家長(zhǎng)一定要明鑒深察之，選擇厚望齋這樣“以啟發(fā)思維，打開(kāi)思維，升級(jí)思維為主”的教學(xué)體系！
  
  授課對(duì)象：適合2~6年級(jí)
  
  課程設(shè)置：《小學(xué)自信作文-精華版》 2冊(cè) 適合5~6年級(jí) 各15次
  
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六年級(jí)
- 《國(guó)學(xué)觀止》
- 《寒暑假人文蓄勢(shì)》
- 《小初銜接人文蓄勢(shì)》
- 《小學(xué)生作文培訓(xùn)-自信精華版》
- 《國(guó)學(xué)觀止》-簡(jiǎn)介
  
  六級(jí)課程，層層拔高
  《國(guó)學(xué)觀止》承接《古文觀止》的選編理念，由博學(xué)鴻儒的厚望齋齋主，帶領(lǐng)人大、北大國(guó)學(xué)學(xué)子精編。所謂觀止，第一層意思就是作為中國(guó)人學(xué)國(guó)學(xué)，學(xué)這些就足夠了；第二層意思，就是要想成為國(guó)學(xué)大師，學(xué)好這些也足夠了。這套廣受追捧的經(jīng)典課程，共包括一級(jí)~六級(jí)課程（共十二冊(cè)），層層拔高，內(nèi)容分為精講、講讀、自讀和拓展四部分，課程體系清晰明朗，循序漸進(jìn)，由淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生步步高升。
  
  授課對(duì)象：適合3~8年級(jí)
  
  課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次每次3小時(shí)
  
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- 《寒暑假人文蓄勢(shì)》-簡(jiǎn)介
  
  國(guó)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作一體集訓(xùn)
  
  厚望齋“人文蓄勢(shì)”經(jīng)典課程集國(guó)學(xué)、作文、閱讀為一體，自創(chuàng)“觀察－洞察－體察“教培體系，升級(jí)孩子的思維水平；精選五千年中華智慧燦爛寶藏，滋養(yǎng)孩子的靈魂，提高修養(yǎng)、廣致良知，成就孩子的“精英素質(zhì)”和“精英品格”。《人文蓄勢(shì)全系列》課程覆蓋小學(xué)到初中，分為八個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)又分文寒暑兩季，上冊(cè)對(duì)應(yīng)寒假，下冊(cè)對(duì)應(yīng)暑假，共16冊(cè)自成體系，完整涵蓋初二以前。輕松實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文超車！
  
  授課對(duì)象：適合一年級(jí)到初二學(xué)子
  
  課程設(shè)置：寒假、暑假各一期每期10天
  
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  國(guó)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作一體集訓(xùn)
  厚望齋“人文蓄勢(shì)”經(jīng)典課程集國(guó)學(xué)、作文、閱讀為一體，自創(chuàng)“觀察－洞察－體察“教培體系，升級(jí)孩子的思維水平；精選五千年中華智慧燦爛寶藏，滋養(yǎng)孩子的靈魂，提高修養(yǎng)、廣致良知，成就孩子的“精英素質(zhì)”和“精英品格”。《小初銜接特別集訓(xùn)》課程專為小升初學(xué)子定制研發(fā)，精華課程助力語(yǔ)文成績(jī)騰飛！
  授課對(duì)象：專為【6、7年級(jí)】前20%學(xué)子設(shè)計(jì)
  課程設(shè)置：《小初銜接人文蓄勢(shì)》 2冊(cè) 各10天
  
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- 《小學(xué)生作文培訓(xùn)-自信精華版》-簡(jiǎn)介
  
  自信-精進(jìn)-升華，寫(xiě)作路上步步進(jìn)階
  作文自信階段解決孩子“無(wú)從下筆”以及“下筆無(wú)物”寫(xiě)不出來(lái)的問(wèn)題，孩子通過(guò)這個(gè)階段系統(tǒng)的訓(xùn)練，掌握了科學(xué)的觀察方法，“說(shuō)真話、記真事、抒真情”，只要有相應(yīng)年級(jí)語(yǔ)文課本的識(shí)字量和80%以上的詞匯量，不論寫(xiě)什么，都能洋洋灑灑不在話下（低年級(jí)300-500字以上，中年級(jí)600字以上，高年級(jí)800字以上小菜一碟）。
  校長(zhǎng)提醒：作文很重要，那些為了作文而作文的“編造、拼湊、抄襲、套用、模仿”等教學(xué)方式，簡(jiǎn)直是涂炭智力，一旦養(yǎng)成害人不淺，家長(zhǎng)一定要明鑒深察之，選擇厚望齋這樣“以啟發(fā)思維，打開(kāi)思維，升級(jí)思維為主”的教學(xué)體系！
  
  授課對(duì)象：適合2~6年級(jí)
  
  課程設(shè)置：《小學(xué)自信作文-精華版》 2冊(cè) 適合5~6年級(jí) 各15次
  
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七年級(jí)
- 《初中語(yǔ)文大提高》
- 《國(guó)學(xué)觀止》
- 《寒暑假人文蓄勢(shì)》
- 《初中語(yǔ)文大提高》-簡(jiǎn)介
  
  獨(dú)家秘訣指導(dǎo)提分之妙
  初中學(xué)生提高語(yǔ)文，困難有二：
  （一）面對(duì)如浩瀚煙海般的語(yǔ)文知識(shí)不知道如何選擇，感覺(jué)無(wú)從下手；
  （二）缺乏有效提高國(guó)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作的好方法，努力和進(jìn)步不成正比。
  為此，厚望齋獨(dú)家研發(fā)本套課程體系，指導(dǎo)初中學(xué)生系統(tǒng)高效提高語(yǔ)文之道。經(jīng)過(guò)本體系三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，知識(shí)儲(chǔ)備與梳理、思維水平與運(yùn)用、個(gè)性素質(zhì)與言行，將得到大大的提升。無(wú)論“國(guó)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作”能力的提高和考試分?jǐn)?shù)，都能達(dá)到一個(gè)自我的巔峰水準(zhǔn)。
  
  授課對(duì)象：適合初中生
  
  課程設(shè)置：
  A.超越應(yīng)試班：適合追求優(yōu)質(zhì)教育的精英學(xué)子
  B.尖子滿分班：適合追求考個(gè)好學(xué)校的尖子生
  C.培優(yōu)高分班：適合成績(jī)需要點(diǎn)撥提高的學(xué)生
  
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  申請(qǐng)學(xué)習(xí)
- 《國(guó)學(xué)觀止》-簡(jiǎn)介
  
  六級(jí)課程，層層拔高
  《國(guó)學(xué)觀止》承接《古文觀止》的選編理念，由博學(xué)鴻儒的厚望齋齋主，帶領(lǐng)人大、北大國(guó)學(xué)學(xué)子精編。所謂觀止，第一層意思就是作為中國(guó)人學(xué)國(guó)學(xué)，學(xué)這些就足夠了；第二層意思，就是要想成為國(guó)學(xué)大師，學(xué)好這些也足夠了。這套廣受追捧的經(jīng)典課程，共包括一級(jí)~六級(jí)課程（共十二冊(cè)），層層拔高，內(nèi)容分為精講、講讀、自讀和拓展四部分，課程體系清晰明朗，循序漸進(jìn)，由淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生步步高升。
  
  授課對(duì)象：適合3~8年級(jí)
  
  課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次每次3小時(shí)
  
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  申請(qǐng)學(xué)習(xí)
- 《寒暑假人文蓄勢(shì)》-簡(jiǎn)介
  
  國(guó)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作一體集訓(xùn)
  
  厚望齋“人文蓄勢(shì)”經(jīng)典課程集國(guó)學(xué)、作文、閱讀為一體，自創(chuàng)“觀察－洞察－體察“教培體系，升級(jí)孩子的思維水平；精選五千年中華智慧燦爛寶藏，滋養(yǎng)孩子的靈魂，提高修養(yǎng)、廣致良知，成就孩子的“精英素質(zhì)”和“精英品格”。《人文蓄勢(shì)全系列》課程覆蓋小學(xué)到初中，分為八個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)又分文寒暑兩季，上冊(cè)對(duì)應(yīng)寒假，下冊(cè)對(duì)應(yīng)暑假，共16冊(cè)自成體系，完整涵蓋初二以前。輕松實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文超車！
  
  授課對(duì)象：適合一年級(jí)到初二學(xué)子
  
  課程設(shè)置：寒假、暑假各一期每期10天
  
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八年級(jí)
- 《初中語(yǔ)文大提高》
- 《國(guó)學(xué)觀止》
- 《寒暑假人文蓄勢(shì)》
- 《初中語(yǔ)文大提高》-簡(jiǎn)介
  
  獨(dú)家秘訣指導(dǎo)提分之妙
  初中學(xué)生提高語(yǔ)文，困難有二：
  （一）面對(duì)如浩瀚煙海般的語(yǔ)文知識(shí)不知道如何選擇，感覺(jué)無(wú)從下手；
  （二）缺乏有效提高國(guó)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作的好方法，努力和進(jìn)步不成正比。
  為此，厚望齋獨(dú)家研發(fā)本套課程體系，指導(dǎo)初中學(xué)生系統(tǒng)高效提高語(yǔ)文之道。經(jīng)過(guò)本體系三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，知識(shí)儲(chǔ)備與梳理、思維水平與運(yùn)用、個(gè)性素質(zhì)與言行，將得到大大的提升。無(wú)論“國(guó)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作”能力的提高和考試分?jǐn)?shù)，都能達(dá)到一個(gè)自我的巔峰水準(zhǔn)。
  
  授課對(duì)象：適合初中生
  
  課程設(shè)置：
  A.超越應(yīng)試班：適合追求優(yōu)質(zhì)教育的精英學(xué)子
  B.尖子滿分班：適合追求考個(gè)好學(xué)校的尖子生
  C.培優(yōu)高分班：適合成績(jī)需要點(diǎn)撥提高的學(xué)生
  
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- 《國(guó)學(xué)觀止》-簡(jiǎn)介
  
  六級(jí)課程，層層拔高
  《國(guó)學(xué)觀止》承接《古文觀止》的選編理念，由博學(xué)鴻儒的厚望齋齋主，帶領(lǐng)人大、北大國(guó)學(xué)學(xué)子精編。所謂觀止，第一層意思就是作為中國(guó)人學(xué)國(guó)學(xué)，學(xué)這些就足夠了；第二層意思，就是要想成為國(guó)學(xué)大師，學(xué)好這些也足夠了。這套廣受追捧的經(jīng)典課程，共包括一級(jí)~六級(jí)課程（共十二冊(cè)），層層拔高，內(nèi)容分為精講、講讀、自讀和拓展四部分，課程體系清晰明朗，循序漸進(jìn)，由淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生步步高升。
  
  授課對(duì)象：適合3~8年級(jí)
  
  課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次每次3小時(shí)
  
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  申請(qǐng)學(xué)習(xí)
- 《寒暑假人文蓄勢(shì)》-簡(jiǎn)介
  
  國(guó)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作一體集訓(xùn)
  
  厚望齋“人文蓄勢(shì)”經(jīng)典課程集國(guó)學(xué)、作文、閱讀為一體，自創(chuàng)“觀察－洞察－體察“教培體系，升級(jí)孩子的思維水平；精選五千年中華智慧燦爛寶藏，滋養(yǎng)孩子的靈魂，提高修養(yǎng)、廣致良知，成就孩子的“精英素質(zhì)”和“精英品格”。《人文蓄勢(shì)全系列》課程覆蓋小學(xué)到初中，分為八個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)又分文寒暑兩季，上冊(cè)對(duì)應(yīng)寒假，下冊(cè)對(duì)應(yīng)暑假，共16冊(cè)自成體系，完整涵蓋初二以前。輕松實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文超車！
  
  授課對(duì)象：適合一年級(jí)到初二學(xué)子
  
  課程設(shè)置：寒假、暑假各一期每期10天
  
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九年級(jí)
- 《中高考高分戰(zhàn)策》
- 《傳世最名篇》
- 《中高考高分戰(zhàn)策》-簡(jiǎn)介
  
  《中高考高分戰(zhàn)策》
  
  本套中高考語(yǔ)文成績(jī)?nèi)婵焖偬嵘桨溉捉虒W(xué)體系分4篇，按順序分別為“底蘊(yùn)篇、方法篇、實(shí)戰(zhàn)篇” 和 “拓展篇”，其中前三篇為必學(xué)，拓展篇為選修。
  授課對(duì)象：專為中考、高考學(xué)子
  課程設(shè)置：《中考國(guó)學(xué)與寫(xiě)作》1冊(cè) 專為中考學(xué)子共30次每次3小時(shí)
  
  《高考國(guó)學(xué)與寫(xiě)作》1冊(cè) 專為高考學(xué)子共30次每次3小時(shí)
  
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- 《傳世最名篇》-簡(jiǎn)介
  
  語(yǔ)文水平彎道超車
  密切關(guān)注中高考教育改革，大幅度提升學(xué)生對(duì)于古詩(shī)文的應(yīng)對(duì)、理解、掌握、感悟、品鑒能力，使學(xué)生主動(dòng)的參與課堂，提出自己的觀點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考、分析、評(píng)論問(wèn)題的能力。針對(duì)課內(nèi)外經(jīng)典古詩(shī)文（按照時(shí)間、歷史線索）進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)詞品鑒、古文鑒賞的能力，多年實(shí)踐證明，背誦與消化吸收這些名篇，能夠切實(shí)迅速提升學(xué)生的寫(xiě)作水平與古文水平。
  
  授課對(duì)象：專為中高考學(xué)子
  
  課程設(shè)置：《傳世最名篇》2冊(cè) 專為中高考學(xué)子各15次，每次3小時(shí)
  
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高一
- 《國(guó)學(xué)三劍客》
- 《高中語(yǔ)文大提高》
- 《國(guó)學(xué)三劍客》-簡(jiǎn)介
  
  建構(gòu)宏大國(guó)學(xué)知識(shí)體系
  以歷史時(shí)間為綱、以地理空間為緯、以杰出人物為點(diǎn)，切入大國(guó)學(xué)經(jīng)典智慧文化的學(xué)習(xí)，把源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化進(jìn)行系統(tǒng)化、立體化的梳理，為學(xué)習(xí)者搭建宏大有序的的知識(shí)體系，從而極大提高記憶效率，有力促進(jìn)融會(huì)貫通。習(xí)作也好考試也罷，書(shū)到用時(shí)方可信手拈來(lái)。
  
  授課對(duì)象：適合3~8年級(jí)
  
  課程設(shè)置：
  ·《以史為綱學(xué)國(guó)學(xué)》 6冊(cè)   各15次，每次3小時(shí)
  ·《以地為緯學(xué)國(guó)學(xué)》12冊(cè)   各15次，每次3小時(shí)
  ·《以人為鏡學(xué)國(guó)學(xué)》 6冊(cè)   各15次，每次3小時(shí)
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  申請(qǐng)學(xué)習(xí)
- 《高中語(yǔ)文大提高》-簡(jiǎn)介
  
  獨(dú)家秘訣指導(dǎo)提分之妙
  根據(jù)語(yǔ)文水平以及家庭教育觀念、目標(biāo)的不同，為高中生開(kāi)設(shè)三種班型。為以頂尖名校為目標(biāo)的優(yōu)秀學(xué)員量身打造，厚望齋獨(dú)特的大語(yǔ)文教育方法，幫學(xué)員拔高成績(jī)名列前茅。以市重點(diǎn)學(xué)校水平為準(zhǔn)（人大附、清華附、101中學(xué)等），目標(biāo)是進(jìn)入清華北大港大等世界一流名校，享受獨(dú)到厚望齋大語(yǔ)文教育服務(wù)體系。
  
  授課對(duì)象：適合高中生
  
  課程設(shè)置：
  · 超越應(yīng)試班：適合追求優(yōu)質(zhì)教育的精英學(xué)子
  
  · 尖子滿分班：適合追求考個(gè)好學(xué)校的尖子生
  
  · 培優(yōu)高分班：適合成績(jī)需要點(diǎn)撥提高的學(xué)生
  
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  申請(qǐng)學(xué)習(xí)
高二
- 《國(guó)學(xué)三劍客》
- 《高中語(yǔ)文大提高》
- 《國(guó)學(xué)三劍客》-簡(jiǎn)介
  
  建構(gòu)宏大國(guó)學(xué)知識(shí)體系
  以歷史時(shí)間為綱、以地理空間為緯、以杰出人物為點(diǎn)，切入大國(guó)學(xué)經(jīng)典智慧文化的學(xué)習(xí)，把源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化進(jìn)行系統(tǒng)化、立體化的梳理，為學(xué)習(xí)者搭建宏大有序的的知識(shí)體系，從而極大提高記憶效率，有力促進(jìn)融會(huì)貫通。習(xí)作也好考試也罷，書(shū)到用時(shí)方可信手拈來(lái)。
  
  授課對(duì)象：適合3~8年級(jí)
  
  課程設(shè)置：
  ·《以史為綱學(xué)國(guó)學(xué)》 6冊(cè)   各15次，每次3小時(shí)
  ·《以地為緯學(xué)國(guó)學(xué)》12冊(cè)   各15次，每次3小時(shí)
  ·《以人為鏡學(xué)國(guó)學(xué)》 6冊(cè)   各15次，每次3小時(shí)
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- 《高中語(yǔ)文大提高》-簡(jiǎn)介
  
  獨(dú)家秘訣指導(dǎo)提分之妙
  根據(jù)語(yǔ)文水平以及家庭教育觀念、目標(biāo)的不同，為高中生開(kāi)設(shè)三種班型。為以頂尖名校為目標(biāo)的優(yōu)秀學(xué)員量身打造，厚望齋獨(dú)特的大語(yǔ)文教育方法，幫學(xué)員拔高成績(jī)名列前茅。以市重點(diǎn)學(xué)校水平為準(zhǔn)（人大附、清華附、101中學(xué)等），目標(biāo)是進(jìn)入清華北大港大等世界一流名校，享受獨(dú)到厚望齋大語(yǔ)文教育服務(wù)體系。
  
  授課對(duì)象：適合高中生
  
  課程設(shè)置：
  · 超越應(yīng)試班：適合追求優(yōu)質(zhì)教育的精英學(xué)子
  
  · 尖子滿分班：適合追求考個(gè)好學(xué)校的尖子生
  
  · 培優(yōu)高分班：適合成績(jī)需要點(diǎn)撥提高的學(xué)生
  
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高三
- 《中高考高分戰(zhàn)策》
- 《傳世最名篇》
- 《中高考高分戰(zhàn)策》-簡(jiǎn)介
  
  《中高考高分戰(zhàn)策》
  
  本套中高考語(yǔ)文成績(jī)?nèi)婵焖偬嵘桨溉捉虒W(xué)體系分4篇，按順序分別為“底蘊(yùn)篇、方法篇、實(shí)戰(zhàn)篇” 和 “拓展篇”，其中前三篇為必學(xué)，拓展篇為選修。
  授課對(duì)象：專為中考、高考學(xué)子
  課程設(shè)置：《中考國(guó)學(xué)與寫(xiě)作》1冊(cè) 專為中考學(xué)子共30次每次3小時(shí)
  
  《高考國(guó)學(xué)與寫(xiě)作》1冊(cè) 專為高考學(xué)子共30次每次3小時(shí)
  
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- 《傳世最名篇》-簡(jiǎn)介
  
  語(yǔ)文水平彎道超車
  密切關(guān)注中高考教育改革，大幅度提升學(xué)生對(duì)于古詩(shī)文的應(yīng)對(duì)、理解、掌握、感悟、品鑒能力，使學(xué)生主動(dòng)的參與課堂，提出自己的觀點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考、分析、評(píng)論問(wèn)題的能力。針對(duì)課內(nèi)外經(jīng)典古詩(shī)文（按照時(shí)間、歷史線索）進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)詞品鑒、古文鑒賞的能力，多年實(shí)踐證明，背誦與消化吸收這些名篇，能夠切實(shí)迅速提升學(xué)生的寫(xiě)作水平與古文水平。
  
  授課對(duì)象：專為中高考學(xué)子
  
  課程設(shè)置：《傳世最名篇》2冊(cè) 專為中高考學(xué)子各15次，每次3小時(shí)
  
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識(shí)字篇
- 《童蒙俯仰識(shí)字》
- 課程簡(jiǎn)介
  
  趣味字根識(shí)千字
  何謂“俯仰”？仰觀天文，俯察地理，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛也！俯仰識(shí)字者，觀今知古，察古鑒今，覺(jué)造字之靈感，悟創(chuàng)造之思維也！——本識(shí)字教程，教的不僅是高效識(shí)字，更從字中感悟古人從無(wú)到有，創(chuàng)造文字所秉承的思維方式，這種思維方式是正是中華智慧的基因。以此方式教孩子，越教越有靈性，越教越愛(ài)上中華文化。而且更有利于奠定文化自豪感，并且從小就播下創(chuàng)造力的種子。
  
  授課對(duì)象：適合學(xué)前~2年級(jí)
  
  課程設(shè)置：共6冊(cè) 適合學(xué)前~2年級(jí)學(xué)子每?jī)?cè)15次課
  
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作文篇
- 《小學(xué)生作文培訓(xùn)-自信普及版》
- 《小學(xué)生作文培訓(xùn)-自信精華版》
- 《高年級(jí)精進(jìn)階段作文》
- 《中學(xué)生作文培訓(xùn)特長(zhǎng)班》
- 課程簡(jiǎn)介
  
  自信-精進(jìn)-升華，寫(xiě)作路上步步進(jìn)階
  作文自信階段解決孩子“無(wú)從下筆”以及“下筆無(wú)物”寫(xiě)不出來(lái)的問(wèn)題，孩子通過(guò)這個(gè)階段系統(tǒng)的訓(xùn)練，掌握了科學(xué)的觀察方法，“說(shuō)真話、記真事、抒真情”，只要有相應(yīng)年級(jí)語(yǔ)文課本的識(shí)字量和80%以上的詞匯量，不論寫(xiě)什么，都能洋洋灑灑不在話下（低年級(jí)300-500字以上，中年級(jí)600字以上，高年級(jí)800字以上小菜一碟）。
  校長(zhǎng)提醒：作文很重要，那些為了作文而作文的“編造、拼湊、抄襲、套用、模仿”等教學(xué)方式，簡(jiǎn)直是涂炭智力，一旦養(yǎng)成害人不淺，家長(zhǎng)一定要明鑒深察之，選擇厚望齋這樣“以啟發(fā)思維，打開(kāi)思維，升級(jí)思維為主”的教學(xué)體系！
  
  授課對(duì)象：適合2~6年級(jí)
  
  課程設(shè)置：《小學(xué)自信作文-普及版》12冊(cè) 適合2~5年級(jí) 各10次
  
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  自信-精進(jìn)-升華，寫(xiě)作路上步步進(jìn)階
  作文自信階段解決孩子“無(wú)從下筆”以及“下筆無(wú)物”寫(xiě)不出來(lái)的問(wèn)題，孩子通過(guò)這個(gè)階段系統(tǒng)的訓(xùn)練，掌握了科學(xué)的觀察方法，“說(shuō)真話、記真事、抒真情”，只要有相應(yīng)年級(jí)語(yǔ)文課本的識(shí)字量和80%以上的詞匯量，不論寫(xiě)什么，都能洋洋灑灑不在話下（低年級(jí)300-500字以上，中年級(jí)600字以上，高年級(jí)800字以上小菜一碟）。
  校長(zhǎng)提醒：作文很重要，那些為了作文而作文的“編造、拼湊、抄襲、套用、模仿”等教學(xué)方式，簡(jiǎn)直是涂炭智力，一旦養(yǎng)成害人不淺，家長(zhǎng)一定要明鑒深察之，選擇厚望齋這樣“以啟發(fā)思維，打開(kāi)思維，升級(jí)思維為主”的教學(xué)體系！
  
  授課對(duì)象：適合2~6年級(jí)
  
  課程設(shè)置：《小學(xué)自信作文-精華版》 2冊(cè) 適合5~6年級(jí) 各15次
  
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  自信-精進(jìn)-升華，寫(xiě)作路上步步進(jìn)階
  精進(jìn)階段的訓(xùn)練，目標(biāo)是“寫(xiě)出好文章，讀破好文章”，以“洞察訓(xùn)練”讓學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)“寫(xiě)作能力”與“閱讀能力”的雙向飛躍。在寫(xiě)作端，解決“怎樣寫(xiě)好”的問(wèn)題，基本目標(biāo)是不論寫(xiě)什么，都能寫(xiě)出自己的新、深、實(shí)的見(jiàn)解，能發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的表述問(wèn)題并嘗試修改。而閱讀端——讀破，即“讀懂、讀通、讀透”，從讀懂字面意思，到感受作者的真情實(shí)意，到清晰理解文章的架構(gòu)，深入到理解作者的知、情、意、趣，“神交”作者的靈魂，甚至作出賞析與評(píng)價(jià)，都能夠在精進(jìn)階段得到顯著提升！
  
  授課對(duì)象：適合5~9年級(jí)
  
  課程設(shè)置：
  · 《小學(xué)讀寫(xiě)精進(jìn)》2冊(cè) 適合5~6年級(jí) 各15次
  · 《初中讀寫(xiě)精進(jìn)》2冊(cè) 適合7~9年級(jí) 各15次
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  自信-精進(jìn)-升華，寫(xiě)作路上步步進(jìn)階
  升華階段練的是“詩(shī)外功夫”，注重知識(shí)的內(nèi)化、思維的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員靈感，形成新的潛能，最終體現(xiàn)在作文習(xí)作及各科學(xué)習(xí)中，是“智慧的開(kāi)啟、學(xué)習(xí)力的升華”。升華階段全稱為《靈感思維創(chuàng)新讀寫(xiě)》課程，目前只由厚望齋第二代名家，集“作家、教授、詩(shī)人”于一體的“靈感思維解碼第一人”李雙有老先生親自授課。升華階段訓(xùn)練，讀寫(xiě)并重，三察融會(huì)（觀察－洞察－體察），法生活，法自然，法圣賢，由寫(xiě)詩(shī)入手達(dá)到指物成詩(shī)的境界，再以詩(shī)為綱進(jìn)行創(chuàng)作。經(jīng)過(guò)這個(gè)階段的訓(xùn)練，創(chuàng)造力得到全面開(kāi)發(fā)，寫(xiě)歌詞、發(fā)表文章、出詩(shī)集、出文集數(shù)不勝數(shù)。
  
  授課對(duì)象：適合初高中學(xué)生
  
  課程設(shè)置：《靈感思維創(chuàng)新讀寫(xiě)》 3冊(cè) 各7次課每次3小時(shí)
  名家教學(xué)，當(dāng)堂寫(xiě)詩(shī)，以詩(shī)為綱展開(kāi)創(chuàng)作，優(yōu)秀者可出詩(shī)集文集
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國(guó)學(xué)篇
- 《國(guó)學(xué)觀止》
- 《國(guó)學(xué)三劍客》
- 課程簡(jiǎn)介
  
  六級(jí)課程，層層拔高
  《國(guó)學(xué)觀止》承接《古文觀止》的選編理念，由博學(xué)鴻儒的厚望齋齋主，帶領(lǐng)人大、北大國(guó)學(xué)學(xué)子精編。所謂觀止，第一層意思就是作為中國(guó)人學(xué)國(guó)學(xué)，學(xué)這些就足夠了；第二層意思，就是要想成為國(guó)學(xué)大師，學(xué)好這些也足夠了。這套廣受追捧的經(jīng)典課程，共包括一級(jí)~六級(jí)課程（共十二冊(cè)），層層拔高，內(nèi)容分為精講、講讀、自讀和拓展四部分，課程體系清晰明朗，循序漸進(jìn)，由淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生步步高升。
  
  授課對(duì)象：適合3~8年級(jí)
  
  課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次每次3小時(shí)
  
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  建構(gòu)宏大國(guó)學(xué)知識(shí)體系
  以歷史時(shí)間為綱、以地理空間為緯、以杰出人物為點(diǎn)，切入大國(guó)學(xué)經(jīng)典智慧文化的學(xué)習(xí)，把源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化進(jìn)行系統(tǒng)化、立體化的梳理，為學(xué)習(xí)者搭建宏大有序的的知識(shí)體系，從而極大提高記憶效率，有力促進(jìn)融會(huì)貫通。習(xí)作也好考試也罷，書(shū)到用時(shí)方可信手拈來(lái)。
  
  授課對(duì)象：適合3~8年級(jí)
  
  課程設(shè)置：
  ·《以史為綱學(xué)國(guó)學(xué)》 6冊(cè)   各15次，每次3小時(shí)
  ·《以地為緯學(xué)國(guó)學(xué)》12冊(cè)   各15次，每次3小時(shí)
  ·《以人為鏡學(xué)國(guó)學(xué)》 6冊(cè)   各15次，每次3小時(shí)
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應(yīng)試篇
- 《初中語(yǔ)文大提高》
- 《高中語(yǔ)文大提高》
- 《中高考高分戰(zhàn)策》
- 《傳世最名篇》
- 課程簡(jiǎn)介
  
  獨(dú)家秘訣指導(dǎo)提分之妙
  初中學(xué)生提高語(yǔ)文，困難有二：
  （一）面對(duì)如浩瀚煙海般的語(yǔ)文知識(shí)不知道如何選擇，感覺(jué)無(wú)從下手；
  （二）缺乏有效提高國(guó)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作的好方法，努力和進(jìn)步不成正比。
  為此，厚望齋獨(dú)家研發(fā)本套課程體系，指導(dǎo)初中學(xué)生系統(tǒng)高效提高語(yǔ)文之道。經(jīng)過(guò)本體系三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，知識(shí)儲(chǔ)備與梳理、思維水平與運(yùn)用、個(gè)性素質(zhì)與言行，將得到大大的提升。無(wú)論“國(guó)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作”能力的提高和考試分?jǐn)?shù)，都能達(dá)到一個(gè)自我的巔峰水準(zhǔn)。
  
  授課對(duì)象：適合初中生
  
  課程設(shè)置：
  A.超越應(yīng)試班：適合追求優(yōu)質(zhì)教育的精英學(xué)子
  B.尖子滿分班：適合追求考個(gè)好學(xué)校的尖子生
  C.培優(yōu)高分班：適合成績(jī)需要點(diǎn)撥提高的學(xué)生
  
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  獨(dú)家秘訣指導(dǎo)提分之妙
  根據(jù)語(yǔ)文水平以及家庭教育觀念、目標(biāo)的不同，為高中生開(kāi)設(shè)三種班型。為以頂尖名校為目標(biāo)的優(yōu)秀學(xué)員量身打造，厚望齋獨(dú)特的大語(yǔ)文教育方法，幫學(xué)員拔高成績(jī)名列前茅。以市重點(diǎn)學(xué)校水平為準(zhǔn)（人大附、清華附、101中學(xué)等），目標(biāo)是進(jìn)入清華北大港大等世界一流名校，享受獨(dú)到厚望齋大語(yǔ)文教育服務(wù)體系。
  
  授課對(duì)象：適合高中生
  
  課程設(shè)置：
  · 超越應(yīng)試班：適合追求優(yōu)質(zhì)教育的精英學(xué)子
  
  · 尖子滿分班：適合追求考個(gè)好學(xué)校的尖子生
  
  · 培優(yōu)高分班：適合成績(jī)需要點(diǎn)撥提高的學(xué)生
  
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  《中高考高分戰(zhàn)策》
  
  本套中高考語(yǔ)文成績(jī)?nèi)婵焖偬嵘桨溉捉虒W(xué)體系分4篇，按順序分別為“底蘊(yùn)篇、方法篇、實(shí)戰(zhàn)篇” 和 “拓展篇”，其中前三篇為必學(xué)，拓展篇為選修。
  授課對(duì)象：專為中考、高考學(xué)子
  課程設(shè)置：《中考國(guó)學(xué)與寫(xiě)作》1冊(cè) 專為中考學(xué)子共30次每次3小時(shí)
  
  《高考國(guó)學(xué)與寫(xiě)作》1冊(cè) 專為高考學(xué)子共30次每次3小時(shí)
  
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  語(yǔ)文水平彎道超車
  密切關(guān)注中高考教育改革，大幅度提升學(xué)生對(duì)于古詩(shī)文的應(yīng)對(duì)、理解、掌握、感悟、品鑒能力，使學(xué)生主動(dòng)的參與課堂，提出自己的觀點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考、分析、評(píng)論問(wèn)題的能力。針對(duì)課內(nèi)外經(jīng)典古詩(shī)文（按照時(shí)間、歷史線索）進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)詞品鑒、古文鑒賞的能力，多年實(shí)踐證明，背誦與消化吸收這些名篇，能夠切實(shí)迅速提升學(xué)生的寫(xiě)作水平與古文水平。
  
  授課對(duì)象：專為中高考學(xué)子
  
  課程設(shè)置：《傳世最名篇》2冊(cè) 專為中高考學(xué)子各15次，每次3小時(shí)
  
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拓展篇
- 《寒暑假人文蓄勢(shì)》
- 《小初銜接人文蓄勢(shì)》
- 《演講·主持·朗誦·表演》
- 《文化書(shū)法》（軟硬筆）
- 課程簡(jiǎn)介
  
  國(guó)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作一體集訓(xùn)
  
  厚望齋“人文蓄勢(shì)”經(jīng)典課程集國(guó)學(xué)、作文、閱讀為一體，自創(chuàng)“觀察－洞察－體察“教培體系，升級(jí)孩子的思維水平；精選五千年中華智慧燦爛寶藏，滋養(yǎng)孩子的靈魂，提高修養(yǎng)、廣致良知，成就孩子的“精英素質(zhì)”和“精英品格”。《人文蓄勢(shì)全系列》課程覆蓋小學(xué)到初中，分為八個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)又分文寒暑兩季，上冊(cè)對(duì)應(yīng)寒假，下冊(cè)對(duì)應(yīng)暑假，共16冊(cè)自成體系，完整涵蓋初二以前。輕松實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文超車！
  
  授課對(duì)象：適合一年級(jí)到初二學(xué)子
  
  課程設(shè)置：寒假、暑假各一期每期10天
  
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  國(guó)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作一體集訓(xùn)
  厚望齋“人文蓄勢(shì)”經(jīng)典課程集國(guó)學(xué)、作文、閱讀為一體，自創(chuàng)“觀察－洞察－體察“教培體系，升級(jí)孩子的思維水平；精選五千年中華智慧燦爛寶藏，滋養(yǎng)孩子的靈魂，提高修養(yǎng)、廣致良知，成就孩子的“精英素質(zhì)”和“精英品格”。《小初銜接特別集訓(xùn)》課程專為小升初學(xué)子定制研發(fā)，精華課程助力語(yǔ)文成績(jī)騰飛！
  授課對(duì)象：專為【6、7年級(jí)】前20%學(xué)子設(shè)計(jì)
  課程設(shè)置：《小初銜接人文蓄勢(shì)》 2冊(cè) 各10天
  
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  央視級(jí)主持人親臨授課
  厚望齋《少兒演講/主持/口才/表演課程》，秉承觀察分析表達(dá)理念，央視級(jí)主持人親臨授課，通過(guò)對(duì)語(yǔ)音發(fā)聲規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)技巧、朗誦、即興評(píng)述、辯論、主持、配音、演講、表演的系統(tǒng)訓(xùn)練，全方位明顯提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和公眾演說(shuō)的膽量，同時(shí)讓孩子在遇到挫折，壓力和挑戰(zhàn)時(shí)進(jìn)行智慧決斷，活出真我，內(nèi)外結(jié)合，為您的孩子重塑身心，淬煉人格，基于生命本身，打造未來(lái)精英！
  授課對(duì)象：適合4~12歲學(xué)員
  
  課程設(shè)置：第一~第二階段適合4~6歲學(xué)齡前兒童 30次課/階段
  
  第三~第四階段適合7~9歲學(xué)員 30次課/階段
  
  第五~第六階段適合10~12歲學(xué)員 30次課/階段
  
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- 課程簡(jiǎn)介
  
  回歸自我，體悟生命
  劉老師原創(chuàng)《文化書(shū)法》教學(xué)的方法論體系，名家名師親自執(zhí)教。以中國(guó)深厚的傳統(tǒng)文化，作為書(shū)法教育的大背景和總根基；入門(mén)階段，以永字八法啟蒙，實(shí)現(xiàn)快速提高。從一開(kāi)始，就教會(huì)孩子明白書(shū)法和生活感受，書(shū)法和內(nèi)心情感，書(shū)法和大自然的關(guān)系，在技藝練習(xí)中，深化對(duì)書(shū)法之“道”的感悟和認(rèn)識(shí)，深化美學(xué)認(rèn)識(shí)和審美水平，走一條能高效提高的創(chuàng)作之路。
  
  授課對(duì)象：適合6~13歲學(xué)員
  課程設(shè)置：級(jí)別設(shè)置：楷書(shū)入門(mén)班（初級(jí)）篆隸提高班（中級(jí)）行書(shū)提高班（高級(jí)）
  班型設(shè)置：30課時(shí)點(diǎn)撥班 / 100課時(shí)精講班 / 10天寒暑假班
  招生對(duì)象：6-13歲學(xué)員 8人小班授課提供筆墨紙硯
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家長(zhǎng)回答問(wèn)題

孩子基本情況
基本學(xué)習(xí)情況
語(yǔ)文學(xué)科現(xiàn)狀
孩子學(xué)習(xí)需求

學(xué)生姓名

性別

年級(jí)

就讀學(xué)校

1.學(xué)習(xí)成績(jī)

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌夏芘诺降趲祝?/label>

您覺(jué)得主要原因是什么？

偏科嗎？

2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

孩子有沒(méi)有厭學(xué)情緒？

作業(yè)能否按時(shí)完成？

跟同學(xué)老師相處得怎么樣？

現(xiàn)在有在什么特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)嗎？

常常得到家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)嗎？

3.學(xué)習(xí)方法

孩子課堂筆記做得怎么樣？

課后復(fù)習(xí)時(shí)間足夠嗎？

有沒(méi)有跟家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)的竅門(mén)？

4.學(xué)習(xí)能力

對(duì)于課本的知識(shí)點(diǎn)，孩子理解力怎么樣？

記憶力如何？

每天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間大概有多少？

1.讀

孩子課外閱讀都愛(ài)看什么書(shū)？

文言文閱讀怎么樣？

2.寫(xiě)

孩子有沒(méi)有記日記的習(xí)慣？

作文寫(xiě)得怎么樣？

一般能寫(xiě)多少字？

作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理嗎？

有沒(méi)有寫(xiě)出自己的真情實(shí)感？

有寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣嗎？

3.說(shuō)

孩子愛(ài)說(shuō)話嗎？

口頭表達(dá)能力（比如準(zhǔn)確性、連貫性等）如

4.應(yīng)試

孩子怕考試嗎？

考試的臨場(chǎng)發(fā)揮怎么樣？

哪些題目容易丟分？

1、您認(rèn)為孩子最需要解決的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題是：

2、請(qǐng)留下您的聯(lián)系方式,并注明“手機(jī)/QQ/微信”

3、請(qǐng)問(wèn)什么時(shí)間段方便我們聯(lián)系您？

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學(xué)前班

《童蒙俯仰識(shí)字》-簡(jiǎn)介

授課對(duì)象：適合學(xué)前~2年級(jí)

課程設(shè)置：共6冊(cè) 適合學(xué)前~2年級(jí)學(xué)子 每?jī)?cè)15次課

《演講·主持·朗誦·表演》-簡(jiǎn)介

一年級(jí)

《童蒙俯仰識(shí)字》-簡(jiǎn)介

授課對(duì)象：適合學(xué)前~2年級(jí)

課程設(shè)置：共6冊(cè) 適合學(xué)前~2年級(jí)學(xué)子 每?jī)?cè)15次課

《寒暑假人文蓄勢(shì)》-簡(jiǎn)介

《演講·主持·朗誦·表演》-簡(jiǎn)介

二年級(jí)

《寒暑假人文蓄勢(shì)》-簡(jiǎn)介

《小學(xué)生作文培訓(xùn)-自信普及版》-簡(jiǎn)介

授課對(duì)象：適合2~6年級(jí)

課程設(shè)置：《小學(xué)自信作文-普及版》12冊(cè) 適合2~5年級(jí) 各10次

三年級(jí)

《小學(xué)生作文培訓(xùn)-自信普及版》-簡(jiǎn)介

授課對(duì)象：適合2~6年級(jí)

課程設(shè)置：《小學(xué)自信作文-普及版》12冊(cè) 適合2~5年級(jí) 各10次

《國(guó)學(xué)觀止》-簡(jiǎn)介

授課對(duì)象：適合3~8年級(jí)

課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次 每次3小時(shí)

《寒暑假人文蓄勢(shì)》-簡(jiǎn)介

四年級(jí)

《小學(xué)生作文培訓(xùn)-自信普及版》-簡(jiǎn)介

授課對(duì)象：適合2~6年級(jí)

課程設(shè)置：《小學(xué)自信作文-普及版》12冊(cè) 適合2~5年級(jí) 各10次

《國(guó)學(xué)觀止》-簡(jiǎn)介

授課對(duì)象：適合3~8年級(jí)

課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次 每次3小時(shí)

《寒暑假人文蓄勢(shì)》-簡(jiǎn)介

五年級(jí)

《國(guó)學(xué)觀止》-簡(jiǎn)介

授課對(duì)象：適合3~8年級(jí)

課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次 每次3小時(shí)

《寒暑假人文蓄勢(shì)》-簡(jiǎn)介

《小學(xué)生作文培訓(xùn)-自信精華版》-簡(jiǎn)介

授課對(duì)象：適合2~6年級(jí)

課程設(shè)置：《小學(xué)自信作文-精華版》 2冊(cè) 適合5~6年級(jí) 各15次

六年級(jí)

《國(guó)學(xué)觀止》-簡(jiǎn)介

授課對(duì)象：適合3~8年級(jí)

課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次 每次3小時(shí)

《寒暑假人文蓄勢(shì)》-簡(jiǎn)介

《小初銜接人文蓄勢(shì)》-簡(jiǎn)介

《小學(xué)生作文培訓(xùn)-自信精華版》-簡(jiǎn)介

授課對(duì)象：適合2~6年級(jí)

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七年級(jí)

《初中語(yǔ)文大提高》-簡(jiǎn)介

授課對(duì)象：適合初中生

課程設(shè)置： A.超越應(yīng)試班：適合追求優(yōu)質(zhì)教育的精英學(xué)子 B.尖子滿分班：適合追求考個(gè)好學(xué)校的尖子生 C.培優(yōu)高分班：適合成績(jī)需要點(diǎn)撥提高的學(xué)生

《國(guó)學(xué)觀止》-簡(jiǎn)介

授課對(duì)象：適合3~8年級(jí)

課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次 每次3小時(shí)

《寒暑假人文蓄勢(shì)》-簡(jiǎn)介

八年級(jí)

《初中語(yǔ)文大提高》-簡(jiǎn)介

授課對(duì)象：適合初中生

課程設(shè)置： A.超越應(yīng)試班：適合追求優(yōu)質(zhì)教育的精英學(xué)子 B.尖子滿分班：適合追求考個(gè)好學(xué)校的尖子生 C.培優(yōu)高分班：適合成績(jī)需要點(diǎn)撥提高的學(xué)生

《國(guó)學(xué)觀止》-簡(jiǎn)介

授課對(duì)象：適合3~8年級(jí)

課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次 每次3小時(shí)

《寒暑假人文蓄勢(shì)》-簡(jiǎn)介

九年級(jí)

《中高考高分戰(zhàn)策》-簡(jiǎn)介

《傳世最名篇》-簡(jiǎn)介

授課對(duì)象：專為中高考學(xué)子

課程設(shè)置：《傳世最名篇》2冊(cè) 專為中高考學(xué)子 各15次，每次3小時(shí)

高 一

《國(guó)學(xué)三劍客》-簡(jiǎn)介

授課對(duì)象：適合3~8年級(jí)

課程設(shè)置：

《高中語(yǔ)文大提高》-簡(jiǎn)介

授課對(duì)象：適合高中生

課程設(shè)置： · 超越應(yīng)試班：適合追求優(yōu)質(zhì)教育的精英學(xué)子

· 尖子滿分班：適合追求考個(gè)好學(xué)校的尖子生

· 培優(yōu)高分班：適合成績(jī)需要點(diǎn)撥提高的學(xué)生

高 二

課程設(shè)置：共6冊(cè) 適合學(xué)前~2年級(jí)學(xué)子每?jī)?cè)15次課

課程設(shè)置：共6冊(cè) 適合學(xué)前~2年級(jí)學(xué)子每?jī)?cè)15次課

課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次每次3小時(shí)

課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次每次3小時(shí)

課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次每次3小時(shí)

課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次每次3小時(shí)

課程設(shè)置：
A.超越應(yīng)試班：適合追求優(yōu)質(zhì)教育的精英學(xué)子
B.尖子滿分班：適合追求考個(gè)好學(xué)校的尖子生
C.培優(yōu)高分班：適合成績(jī)需要點(diǎn)撥提高的學(xué)生

課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次每次3小時(shí)

課程設(shè)置：
A.超越應(yīng)試班：適合追求優(yōu)質(zhì)教育的精英學(xué)子
B.尖子滿分班：適合追求考個(gè)好學(xué)校的尖子生
C.培優(yōu)高分班：適合成績(jī)需要點(diǎn)撥提高的學(xué)生

課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次每次3小時(shí)

課程設(shè)置：《傳世最名篇》2冊(cè) 專為中高考學(xué)子各15次，每次3小時(shí)

高一

課程設(shè)置：
· 超越應(yīng)試班：適合追求優(yōu)質(zhì)教育的精英學(xué)子

高二

課程設(shè)置：
· 超越應(yīng)試班：適合追求優(yōu)質(zhì)教育的精英學(xué)子

高三

課程設(shè)置：《傳世最名篇》2冊(cè) 專為中高考學(xué)子各15次，每次3小時(shí)

課程設(shè)置：共6冊(cè) 適合學(xué)前~2年級(jí)學(xué)子每?jī)?cè)15次課

課程設(shè)置：《靈感思維創(chuàng)新讀寫(xiě)》 3冊(cè) 各7次課每次3小時(shí)

課程設(shè)置：《國(guó)學(xué)觀止》12冊(cè) 各15次每次3小時(shí)

課程設(shè)置：
A.超越應(yīng)試班：適合追求優(yōu)質(zhì)教育的精英學(xué)子
B.尖子滿分班：適合追求考個(gè)好學(xué)校的尖子生
C.培優(yōu)高分班：適合成績(jī)需要點(diǎn)撥提高的學(xué)生

課程設(shè)置：
· 超越應(yīng)試班：適合追求優(yōu)質(zhì)教育的精英學(xué)子

課程設(shè)置：《傳世最名篇》2冊(cè) 專為中高考學(xué)子各15次，每次3小時(shí)